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教師的幸�！@長的快樂 |
頂 熱 ★★★ |
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| 教師的幸�！@長的快樂 |
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作者：丁桂鳳 文章來源：本站原創 點擊數：3620 更新時間：2014-12-21 12:19:09  |
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張雪芳老師作為海陵區“行知杯”一等獎獲得者的代表之一去南京參加頒獎大會，這個消息在全園教師中傳開了。張老師更是高興，她知道幼兒園正處于非常時期，園里人手緊張：三位教師同時在家生養；對全區姐妹園開放“幼兒學習環境評量”的主題活動已經進入倒計時階段，這樣的時刻讓她專門去南京參加頒獎活動，無疑是對她最高的獎賞。我也跟大家一樣，一種無以名狀的開心，為幼兒園，更為老師。因為在管理過程中，我追求這樣的境界——教師工作時的心情愉悅，教師的工作態度積極向上，教師的專業水平在不斷進步。為了達到這些目標作為園長我也在不斷努力——
關注細節，加強情感聯系
幼兒園教師在家庭中擔任著重要的角色，為人妻，為人母，為人女等，回家要做家務，照顧孩子、老人。在幼兒園里要照顧孩子，參加各種競賽、繼續教育，手頭有做不完的教學具，休息時間很少。如果壓力過大，教師難免會產生焦躁、心煩等情緒�？偸窃谶@樣的心理因素下工作，教師的工作質量是難以得到保證的。因此，作為園長，我尊重每位教師，充分理解教師的疾苦，日常工作中注意方式方法，實行柔性管理。保教工作中誰遇到困難，我會給予指導，布置工作用商量的口吻。這兩年我們每一年都招五六個教師，合同制教師達二十多人，她們覺得幼兒管理制度嚴格，自己又是合同制教師，無法融入這樣一個工作密度大的幼兒園環境。我與她們進行溝通，從幼兒園的管理談到教師的工作熱情，了解她們的想法，幫助她們樹立自信心。在班級教師的帶領下，她們很快適應工作環境，有三位教師與搭班老師一起承擔這次對全區幼兒教師的半日開放活動。張涔涔、王思在區幼兒園教師才藝大賽中獲得了很好的成績。
民主管理，樹立主人翁意識
長期以來幼兒園采用家長式的管理，導致教師把管理看作是園長的事，往往把精力轉移到關注自身或一些小事，給管理帶來困難。所以，樹立教師主人翁意識，創設各種條件讓其參與到管理中來是必要的。
我們通過民主討論產生園內各項規章制度，明確各個崗位職責，健全制度執行體系，將其內化為教師的自覺行為。
為了凝心聚力，擴大幼兒園影響，我們面向社會征集園徽、園歌。經過廣泛的自下而上的醞釀、討論、辦公會議研究，彰顯了民主管理的精神，激發了全體教師對實小附幼的認同感和對幼兒園工作的責任感，現在園歌在重大場合播放，園徽在門牌等地方展示，進一步增強了全體師生的自豪感，充分調動了教職工的積極性，創設了健康和諧的民主氛圍。
搭建平臺，加速教師成長
根據教師的個人情況，提供各種發展的空間和平臺，力求通過教師個人的轉變，促成幼兒園團隊的成功。為此，我園啟動了教師將自己的學習心得、優秀課等與全園教師來分享。教師能有效地進行相互溝通和交流，最為關鍵的是：開展以分享為目的的教學交流，在教師與同伴分享實踐經驗的過程中，生成了許多想法和理解。這位教師所組織的活動，會激起另一些教師的經驗與故事的回應，而逐漸形成共同的關注點，好的做法會立即得到發揚光大。這次學習環境評量的開放活動就是在與教師的不斷對話、實踐、調整的過程中，最終確定的活動模式�；顒忧捌跍蕚涔ぷ髁看�，但是老師們加班加點，精益求精，成效明顯。
組織教師學習身邊人，互相觀摩同事的教育教學活動和各種資料后，都會做出一定的評判，這是一個提高自己的過程。因為同事們之間的經驗更容易被推廣。李霞老師的備課筆記、班務手冊書寫認真，切入口具有代表性，記載的內容很有價值，同事們看了以后很受觸動，紛紛效仿，這比反復講解某些注意點的效果要好得多；葉赟老師的班級區域活動踏踏實實，有條不紊，敢于創新，大家觀摩過后大受啟發，這比將教育理念說來說去有效多了；王亞、張雪芳、徐小翠老師的論文在省里獲一等獎了，大家非常開心，同時也終于知道把自己的心得體會讓別人分享并不是一件特別難的事情；同事能做到，自己也會做到。凡些種種做法，使教師的業務能力越來越強了。
由此可見，幼兒園管理者要著力于關注教師專業成長歷程，分享教師專業成長的快樂與煩惱，加速教師專業成長的速度。
管理是一門藝術，培養教師的過程同樣也是潤物細無聲的過程。只要充分相信每一位教師， 善于發現和培養教師，讓每個教師都能開心地在自己的工作崗位上不斷做出新業績，是增強幼兒園發展后勁的最為重要的關鍵因素 | |
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| 文章錄入：實小附幼 責任編輯：實小附幼 |
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