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    熱烈祝賀我園王亞、勵健、劉芳3位教師在2012年市學前教育論文評比中分別獲得一、二、三等獎。  [實小附幼  2013年2月5日]        
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2018—2019學年度第一學期芽芽組工作總結         
2018—2019學年度第一學期芽芽組工作總結
作者:實小附幼 文章來源:本站原創 點擊數:164 更新時間:2019-3-15 10:11:30

  伴隨著孩子們的成長,細心品味著他們的點點進步,一學期又在緊張忙碌中即將結束。我們中班組全體教師在園領導的親切關懷下,針對中班幼兒的年齡特點有目的、有計劃地開展了各項活動,努力提高教學質量,進行不斷地學習、實踐、反思、再實踐,回望這一學期的的工作,雖倍感壓力,但同時也品嘗了辛勞后的喜悅!現總結如下:

  一、加強研討,教學水平不斷提高。

  鼓勵本組教師多讀專業書刊,重點閱讀與課程游戲化相關的書籍,把所學理論與自己教學實踐想結合。參加園內開展的進階閱讀,提煉經驗,升華理論,活動后教師們積極的撰寫讀書心得、教育論文、案例分析等文章,并積極投稿。

  本學期,年級組長能嚴格按照開學初制定的教研組計劃,有計劃,有目的的帶領本組教師進行理論知識的學習和業務上的研討。如在微主題《快樂的中秋節》《紅紅的年》開展之前,教研組長帶領本組教師進行研討,從區域活動的內容、環境的創設、家長園地等方面,使大家在研討、交流中進一步理解主題的意義,為更好的開展主題活動奠定基礎。

  為了提高教師上課、看課、評課的能力,本組教師積極參加園內舉行的“一人一課”等各種集體教學活動,如“新教師亮相課”、“青年教師同課異構”、“骨干教師優秀課展示”等活動,促進了教師業務的不斷成熟,推進教師隊伍素質的提高。上課教師能認真準備,大膽創新,評課的過程中,教師們都能準確抓住活動所體現的亮點、并結合自己的經驗提出完善的意見和建議,讓教研活動“研”的氛圍更濃了。

  二、加強研修力度,推進課程游戲化建設

  1.認真開展課程審議活動。本學期我園繼續在“幼兒園綜合活動課程”的審議實施基礎上,結合課程游戲化研究中園本課程的開發利用,和我園繪本閱讀特色,將繼續中國傳統文化特色課程的開發,以傳統民謠、兒歌、傳說、游戲、風俗等為切入點,挖掘豐富資源,在不斷審議和改造過程中梳理資源類型,逐步融入到幼兒一日生活當中。

  2.進一步優化環境。

  本學期根據我園的閱讀特色,本組教師以“繪本”為切入點,積極參與大廳、樓梯、走廊的改造,傾力打造早期閱讀特色環境。還根據幼兒的年齡特點,打造公共區域游戲環境和班級游戲環境。

  三、互幫互學,共同提高。 

  這學期中班組老師年齡、教齡分化比較大,有工作30幾年的老教師,也有剛工作的新教師,針對這種情況,組內提倡互幫互學,師傅幫徒弟、骨干教師幫青年教師等,無論什么活動,大家共同研究、共同出謀劃策.研討氛圍較濃。各班的兩位老師之間配合默契,班級之間團結協作,真正做到取長補短,教學相長,共同提高。年級組的各項活動,老師們總是積極參加,出謀劃策,幫助年級組長順利完成各項工作,從不計較個人得失。如元旦園內開展教師自娛自樂活動,我們年級組每一位教師不論老少都一起參加了活動,自編自演了“黃河在咆哮”,獲得了全園老師們的好評。

  四、年級組活動追求豐富多彩。 

  為了給教師和孩子提供發展與展示自己的舞臺,為了能夠讓孩子在活動中張揚個性、增強自信,結合《3---6歲兒童發展指南》、中班幼兒的年齡特點、主題教育活動、節日等,開展了豐富多彩的活動。 

  九月份各班結合主題創設環境;十月份開展了“慶國慶”幼兒繪畫主題活動,各班進行了“保護關節,從孩子開始”活動,結合“國際盲人節”,開展主題教育活動“關愛盲人,從我做起”,通過本次活動讓孩子們身臨其境地感受了盲人的世界,引發了他們對盲人的關注、尊重和愛護,同時也讓孩子們體會到身為一個健康的人是多么幸福,提高了愛護眼睛的健康認知;十一月份,開展了“幸福.體驗.課程——秋天里的那些事”活動這個秋天,孩子們不負時光,走進自然,尋找秋天,探索秋天的奧秘,追尋快樂,留下最美麗,最難忘的記憶。在大自然里孩子們會打開多重感官來感知和探索其中的奧秘,在常見的自然變化中探索、發現、學習,每一次探索都充滿了驚喜。在這個過程中孩子們也體驗到了在大自然中學習的樂趣。開展“快樂種植,用心呵護”活動,通過本次種植活動將傳統的自然角、種植園變成兒童的樂園和兒童的“教科書”,讓兒童參與其中,融合課程意蘊,促進學習方式的轉變。自然角種植觀察活動增長了幼兒的知識,美化了環境,培養了孩子的愛心、耐心、責任心,同時增強幼兒的觀察能力和記錄能力。真正使孩子們在自然角這樣一個小角落中尋找到更多的快樂,更成為幼兒觀察探究、學習科學、走進自然的一個多彩空間。中一、中二、中五班親子活動“立冬之日,包餃子咯”。各班開展家長開放日活動,本次家長開放日活動,是家長、老師、幼兒間的一次親密接觸,不僅讓家長們了解到孩子在幼兒園的表現,同時也增進了“家園”之間的溝通力度,拉近了幼兒園與家長的距離,統一了教育思想,為家園共育搭建起了交流的平臺;十二月份,在大雪節氣到來之際,中三、中四班在12月7日當天開展了“大雪之日,搓湯圓”的活動,老師通過生動、形象的視頻、圖片等形式引導孩子們了解了大雪節氣的一些特點,知道了有關節氣與天氣、農事的關系以及大雪的習俗。孩子們了解到大雪節氣后,天氣會越來越冷,可以在大雪節氣里干很多事情,在大雪之日孩子們紛紛撩起小袖子、搓搓小手,做出了香甜可口的小湯圓,在這豐富多彩的活動中,讓孩子們和老師一起共同感受民間文化的博大情深;一月份,中一、中三、中六班開展“家長義工進校園”,家長義工與幼兒們一起迎新年,進行安全、美食、防拐騙等活動。

  本學期的教師建構比賽,更是如火如荼的進行著,在充分展現教師們扎實的基本功的同時,涌現出了一些專業突出的青年教師,如。。。。。。。等。

  五、家長工作力求務實

  每天堅持在班級qq群發幼兒一日生活的照片,讓家長每天都能知道幼兒在幼兒園的戶外活動和教學活動。每周填寫家園聯系手冊,根據家長反應的情況對幼兒進行引導,再反饋給家長。

  細細回味本學期的工作,肯定還存在著不足的方面。在今后的年級組工作中,我們要特別注意自身的三個問題:一是我們的教育要把發現問題的過程,作為下一個教育的目標,并以此設計教育活動;二是把提高幼兒解決問題的實際能力作為好的教育效果的衡量; 三是我們老師之間的配合要繼續加強,協調好老師之間的溝通,讓老師更加團結。

信息錄入:小二班    責任編輯:實小附幼 
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